ÖĞRETİM ARAÇ GEREÇLERİNİN SEÇİMİ

Konumuz öğretim araç gereçlerinin seçimidir. İlk başta araç gereç kavramlarını tanıyalım.
Araç-Gereç: Öğretme, öğrenme etkinliklerinde kullandığımız yardımcı kaynaklar araç-gereç ilişkisinden oluşur.
Araç: Daha çok mekanik nitelikte yardımcı olup; gereci sunmada vazgeçilmez bir öğedir.(Tepegöz, bilgisayar, televizyon )
Gereç: Daha çok yazılı basılı nitelikte yardımcı olup; aracın vazgeçilmez öğesidir.(Bilgisayar ve televizyon programları, tepegöz asetatı)
Bu tanımlardan da anlaşılacak üzere araç ve gereç birbirinden ayrı düşünülemez. Araç-gereçler üç gruba ayrılır; görsel araç-gereçler, işitsel araç-gereçler, görsel-işitsel araç-gereçlerdir.
Görsel Araç-Gereçler: Sadece görme duyusuna hitap ederler. Örneğin : Tepegöz, slayt projeksiyon makinesi vb.
İşitsel Araç-Gereçler: Sadece işitme duyusuna hitap ederler. Örneğin : Radyo, teyp vb.
Görsel-İşitsel Araç-Gereçler: Hem görme hem de işitme duyusuna hitap ederler. Örneğin : Bilgisayar ,televizyon vb.

ARAÇ GEREÇ KULLANIMININ YARARLARI
Zamandan ve sözden ekonomi sağlar.
Belli bir fikrin göz önünde canlandırılmasına yarar.
Karmaşık fikirleri basite indirgeyerek açıklarlar.
Öğretimi canlı ve açık hale getirirler.
Öğrencilerin ilgi ve dikkatini artırırlar.
Öğrenme arzusu meydana getirirler.
Öğretimi zenginleştirirler.
Öğretimi kalıcı hale getirirler.

ARAÇ GEREÇ SEÇİMİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER

Bireyler çevreleriyle olan etkileşimlerini duyu organları aracılığıyla sağlamaktadır. Yani görerek, duyarak, dokunarak, koklayarak ve tat alarak etrafında olanları anlamaya çalışırlar. Eğitim öğretimde kullanılan materyallerin amacı da bireyin duyu organına hitap ederek görsel ve işitsel araçları öğretim ortamına taşıyarak öğretim etkinliğini artırmaktır.
Araç gereçlerin seçimini öğretim hedefleri, öğretim yöntemi, öğretim ortamı, öğrenci özellikleri, öğretmenlerin tutumları, davranışları etkiler. Bunun yanında araç gerecin maliyeti, kullanılabilirliği, harcanan zaman gibi faktörler de etkilidir.